子非魚

确實，吐完一次之後就适應了，但是我仍然不覺得坐過山車是一件多麽快樂的事，那種失重的感覺真的很難受啊，我不能理解為什麽會有人喜歡這種失重的感覺。

“因為過山車飛下來的時候，腦子是真正意義上的放空狀态啊，這個時候你沒有心思去思考別的事，所以就會有人把這種，能讓人短暫地放空的現實刺激當做一種特別的解壓的方式。”江頌月向我解釋道。

我還是不能理解。這不是在逃避現實嗎？逃避現實到最後，不能解決問題，只能把我們自己解決了。

算了，人與人之間本來就是不能相互理解的，那或許确實是對他們來說無比放松的事吧。

總之，我對自己能夠活着下過山車這件事，表示無比慶幸。

“這對我來說并不解壓，只讓我非常難受。所以即使我坐過山車不吐了，以後也不會再坐了。”它還不如旋轉木馬呢。

“不過還是有進步，進步特別大。”江頌月故作深沉地說道。

“什麽？”呼吸着過山車下方的新鮮空氣，我覺得腦子清醒了幾分，又可以思考了。

“你現在終于不對嘗試新鮮事物持有抵觸的态度了。”江頌月回答道。

也不能這麽說吧。我之前不願意嘗試新鮮事物，是覺得沒有必要。因為目前觸及到的東西其實已經很多了，消化掉那些已接觸的事物，其實已經非常累了，再頻繁接觸新事物，我的大腦會超載。

天上有許多星星。天文學家對于這些星星有兩種研究方式：第一種是發現更多的星星，第二種是發送人造衛星，對于其中的一顆星星進行研究。我是後者。

“并不是不願意，而是精力不夠。我具備主觀意願，但是不具備客觀實現的能力。”我回答道。

“哦…那你之前擅長的發散性思維是怎麽來的呢？這不是需要大量的經驗來促成的嗎？別告訴我說，你腦子裏沒有樣本，真的是憑空想出來的。”江頌月說道。

“呃，我的發散性思維就是大量的經驗促成的啊。同類型的題看得多了，不多想是不可能的。”我回答道，“這是很多年學習經驗的積累，做題方法、思維和技巧，都是日積月累形成的。就是因為在高中之前，我學習的方式就是不顧一切地刷題，對那些技巧的印象非常深刻，所以上了高中之後，發現這些題背後都是差不多的本質。”

“所以說，你表現出的發散性思維，只是對過往知識的紮實掌握，是對過去做題技巧随心所欲的調用。”江頌月十分精辟地總結道。

“确實。”

“嗯，理應如此。”江頌月說道。

“我确實很少接觸新的事物，接受的速度也沒你快，但是我一旦接受了，就能熟練運用。你或許不知道，我做題也是這樣。我看上去對很多題目對答如流，這都是經過了很多次的練習得到的結果。至于很多次是多少次…我也記不清了。”我說道。

“你這樣的學習模式很适合應付超綱題出現之前的卷子。照這樣講的話，從高一下開始出現的難題和超綱題遍地跑的試卷，你為什麽還能做得那麽好呢？”江頌月問道，“這些超綱題，無論是題型還是內容，都是以前課內從來沒有出現過的東西。”

“只是看上去不同罷了，我之前就跟你說過，有的人之所以學習時間長而成績差，就是因為做的永遠都是同類型的題且不懂得歸納和總結。超綱題也是題，只不過是經過包裝之後，看上去很難的題。說出來你可能不信，我對付那些題，用的永遠都是課內學來的方法。”我說道。

江頌月出神地向我的方向看來，但是視線并沒有聚焦在我的身上，我知道她現在是在思考。

“比如，如何從題幹中提取關鍵信息，如果根據關鍵信息調取相關內容，或者如何從材料給的信息直接抄到答案，其實掌握了特定技巧之後，就很簡單。”我接着說道，“你們理科也是一樣啊。雖然那一大堆分子式、物理模型我基本上完全看不懂，但我知道那些題背後的底層邏輯不會變。考的還是受力分析，還是最基礎的有機反應，只不過是套了個看上去很高大上的殼，是不是這樣？”

“可以這麽說吧…”江頌月沉思着，點了點頭。

“我之前也跟你講過我對高考出這種題的想法。因為尋常的題拉不開差距，高三一整年的複習，大家會的都差不多。臨場發揮和調用知識的能力才是考察的重點。”我回答道。

“嗯。”江頌月不置可否地點了點頭。

“你想反駁我什麽。”我知道江頌月一露出這種表情，就表示她不同意我的觀點。

“大家會的其實差很多。現在學校裏提高班和平行班教的東西千差萬別。提高班在瘋狂地做高考模拟卷，我自己也一直在做從別的學校順來的試卷。而平行班做的一直是基礎題，背最基本的知識點，把那些書本上的原句背了一遍又一遍，看樣子好像一直到高考，他們的學習模式也不會發生什麽改變。”江頌月說道，“物理和化學的題做多了，也确實就像你說的那樣，其實本質并沒有發生改變，就算是超綱的知識點，不過也是課內知識的結合。有數學和物理結合的微分方程，也有化學和數學結合的分子熱力學。理論上來說都是大學超綱的內容，但用課內的知識可以應付，只不過需要多想一會會罷了。”

“平行班還做着基礎題…”這意味着，C高已經确定了，這些人的上限就是基礎分的分值。

“我覺得我們好像扯遠了。我們為什麽要在游樂園讨論學習方法啊，我們能不能好好玩玩？？”江頌月突然醒悟過來，抓狂地說道。

“啊哈。因為你說我坐過山車是在嘗試新鮮事物，我說我不擅長嘗試新鮮事物。但是你又覺得嘗試新鮮事物是發散性思維的來源，由此認為我的學習優勢跟我的思維習慣不符。後來我反駁說，我的學習優勢就來源于思維習慣，并總結了一下所謂需要發散性思維的超綱題，你又通過這個扯到了C高的高考複習現狀。”我非常細致地總結道。

“哈哈哈哈哈哈…”江頌月笑得合不攏嘴，“對你來說，嘗試新鮮事物就是為了把新的東西儲存進自己的雲端，以便不時之需進行調用，然後用這雲端裏的知識去解釋新接觸到的一切是吧，但你要是解決不了怎麽辦？”

“我傾向于自己解決問題，但是另一些時候，我會在很早的階段就意識到自己一個人是無法解決問題的。在這些問題上面耗，得不出解決方法，還會消耗自己的情緒，因此我也是會像別人求助的。這世界上總還是有知道怎樣解決的人的。”我回答道。

我不是不知道在一個自己完全不熟悉的題上硬耗是什麽結果。初中時期我曾因為病态的學習态度，做不出來一道題就覺得自己很垃圾，在一道題上磨了兩個小時還是做不出來，然後把自己逼崩潰了。

所以我現在長記性了。适當的時候，還是要向困難低頭的。只不過随着我能力的提升，這樣的情況，向難題低頭的情況，會越來越多吧。

“我很羨慕那些能夠享受當下快樂的人。”我決定把話題扯回到游樂園。

“為什麽這麽說？”

“他們的快樂很簡單。只是坐了一下過山車就能感受到快樂，就能輕易地排解掉自己全部的壓力，而我沒有這樣的能力。”我回答道。

“其實，你也是被羨慕的對象。你有充實的精神世界，那些人不會理解你在看到一本精彩的名著時投入情感的樣子，也不會理解你在聽到一首熟悉的音樂時，表現出來的平靜樣子。在他們看來，不能讓他們放松的文字，不能用強烈的古典和咆哮式的歌詞調動他們神經細胞的音樂，全都是故弄玄虛的不接地氣之物。而你懂。”江頌月解釋道，“大家追求的東西都不一樣嘛，當下現實中的快樂和享受精神世界的快樂，其實沒有高低貴賤之分，既然你已經找到了屬于自己的快樂，那還有什麽羨慕別人的必要呢？”

是啊，我知道文字和音樂的力量有多強大。當我沉浸在這兩者之中時，我獲得的快樂不比這些人坐幾次過山車少多少。

只是，總是沉浸在精神世界裏，人會瘋掉；總是沉浸在現實世界裏，人會傻掉。人既不能沒有精神世界，也不能只有精神世界，兩者是相輔相成的。

“還好，你同時滿足了我的精神世界和現實世界。”我笑着對江頌月說道。

“嗯？這話是什麽意思？前者我還能理解，我怎麽滿足你的現實生活了？”江頌月很明顯就是在裝傻。

“我覺得自己對你動手動腳的時候也很快樂啊。”我當然沒有對她過分地動手動腳過，這只是句玩笑話。她對我比較過分，每天晚上不是把我當人形抱枕就是把我當人形沙包。

“原來你是這個意思啊，那我也是。”誰知，江頌月點了點頭，“你不妨加大力度吧，不然總是我欺負你，我還怪不好意思的呢。”

…這人真是。

算了，也只有她能這麽欺負我了。